PLC RAYONG

กลุ่ม PLC Rayong จัดกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ โดยใช้กิจกรรมมัคคุเทศก์น้อยมาเป็นกิจกรรมหลัก โดยปีนี้ถือเป็นปีที่ 3 ที่สมาชิกในกลุ่มร่วมกันพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องโดยได้รับการสนับสนุนจากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา

Coquitlam School District (Winslow Center )

Coquitlam School District - International Education

      พูดถึง Coquitlam และเรื่องของการศึกษา โดยส่วนตัวแล้วไม่มีข้อมูล ก่อนมาได้หาข้อมูลจากอินเตอร์เนต พอได้มาเห็นแล้วถึงเข้าใจ สถานที่อบรมของเรา คือ Winslow Center เป็นชื่อศูนย์ตามชื่อถนน เรียกกว่าเขตการศึกษาก็ได้  ที่นี่เป็นที่ทำงานของคณะกรรมการ การศึกษาโคควิทแลม การศึกษานานาชาติ ซึ่งนักเรียนที่สมัครมาเรียนที่นี่จะต้องผ่านการคัดเลือกของคณะกรรมการที่นี่ เราเป็นครูไทยกลุ่มแรกที่เข้ามาอบรมที่นี่ 

      กิจกรรมในการอบรมของสัปดาห์แรก ค่อนข้างสบายๆ เราได้เรียนรู้เรื่องของระบบการศึกษาของแคนดาและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างของไทยเรา ความเชื่อของระบบการศึกษาในแคนาดา มีความเชื่อว่านักเรียนทุกคนมีสิทธิ์ในการเรียนรู้เท่ากัน ดังนั้นในแคนาดาไม่มีการแยกสายสามัญและสายอาชีพ แต่ที่นี่จัดการเรียนให้นักเรียนได้เรียนอย่างหลากหลาย ในมัธยมศึกษาตอนปลายให้นักเรียนได้เรียนรู้หลายๆสิ่งแล้วเลือกในสิ่งที่ตนเองชอบ และมุ่งมั่นในสิ่งที่ตนเองอยากเรียนในมหาวิทยาลัยต่อไป

     

First Day in Canada วันแรกในแคนาดา

รอเปลี่ยนเครื่องที่สนามบินอินซอล เกาหลีใต้

F

หลังจากที่โชคดีสอบได้ทุนไปพัฒนาการสอน ณ ประเทศแคนาดา  พยายามเตรียมตัวหาข้อมูลอย่างหนักเพราะไม่เคยเดินทางต่างประเทศไกลแบบนี้มาก่อน นอกจากนั้นยังสวดภาวนาให้วีซ่าผ่าน และแล้วก็ผ่าน อ้าวแล้วเงินที่จะชอปปิ้งล่ะ ไม่ต้องกังวล เตรียมลุย
การเดินทางเริ่มต้นแล้ว ! แต่กว่าจะถึงแคนาดาต้องรอเปลี่ยนเครื่องที่สนามบินอินซอล ประเทศเกาหลี รอนานมาก 12 ชม. เลยที่เดียว ระหว่างรอก็เลยออกไปทัวร์รอบๆเกาหลี ใช้เวลา 5 ชม ( เดี๋ยวมาเล่าว่าเป็นอย่างไร) ต่อเครื่องจากเกาหลี ใช้เวลา 9 ชม กว่าจะถึงแคนาดา ไม่เคยเดินทางไกลแบบนี้มาก่อน ค่อนข้างตื่นเต้น แต่พยายามหาข้อมูลมาอย่างดี แต่ก็ผ่านไปด้วยดี ถึงสนามบินแวนคูเวอร์ด้วยความปลอดภัย  หลังจากนั้นพวกเราก็เจอกับโฮส ที่เขตการศึกษาโคควิทแลม ( Winslow Center)

 

เกมพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษ Happy in Klaeng

 Happy in Klaeng Game

   จุดประสงค์       เมื่อนักเรียนเล่นเกม Happy in Klaeng แล้วสามารถ

1. ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้

2. เลือกใช้คำศัพท์ได้เหมาะสมกับประโยค

3. เลือกใช้ active voice และ passive voice ได้

4. ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์

อุปกรณ์

          1. โต๊ะไม้ 8 เหลี่ยม

          2. แผ่นเกม Happy in Klaeng

          3. ลูกเต๋า

          4. ตัวเดิน

          5. เมล็ดพืชใช้แทนคะแนน

วิธีการเล่นเกม

1.       เกม Happy in Klaeng  สามารถเล่นได้ครั้งละ 4 หรือ 8 คน โดยเมื่อเริ่มต้นทุกคนจะต้อง

เลือกสีของตัวเอง (ในกรณีเล่น 4 คน ให้ทุกคนเลือกคนละ 2 สี แต่เป็นโทนเดียวกัน เช่น เขียวเข้ม-เขียวอ่อน,  ส้มเข้ม-ส้มอ่อน) โดยมีนักเรียนทำหน้าที่เป็นกรรมการ อีก 1 คน

2.       ก่อนเริ่มเกมทุกคนจะได้รับคะแนน ใช้เมล็ดพืช เช่น แปะก้วย หรือเมล็ดมะขาม  โดย 1

เมล็ด มีค่าเท่ากับ  1 คะแนน ทุกคนจะได้คนละ 10 คะแนน 

3.       ก่อนเริ่มเกม จะทำการเรียงลำดับการเดิน โดยการทอยลูกเต๋า คนที่ได้เลขน้อยที่สุดเป็นผู้

เริ่มต้นคนแรก และเรียงลำดับไปจนถึงคนที่ได้เลขจำนวนมากที่สุด

4.       ทุกคนเริ่มเดินจากจุดเริ่มต้น (Grandpa’s House) ไปตามเข็มนาฬิกา โดยการโยนลูกเต๋า

เดินตามจำนวนเลขที่ได้

5.       เมื่อเดินไปตกช่องใดให้ดูสีของช่องที่ตกและปฏิบัติดังนี้

          ถ้าเป็นสีของตัวเอง = จะได้รับคะแนนเพิ่มจากกรรมการ 2 คะแนน

          ถ้าเป็นสีของคนอื่น = จะต้องให้คะแนนให้เจ้าของสี 2 คะแนน

          ถ้าตกช่องมุม = ให้ทำตามเงื่อนไขที่ระบุไว้ในช่องมุม

·       Answer the question  = กรรมการจะสุ่มถามคำถามจากแบบฝึกทักษะการอ่าน

 เล่มที่ 1 A Waste Separating Center ถ้าผู้เล่นตอบได้จะได้รับ 2 คะแนน แต่ถ้าผู้เล่นตอบไม่ได้จะถูกหัก 2 คะแนน

·       Stop = หยุดเดิน 1 ครั้ง หยุดอยู่กับที่จนกว่าจะถึงตาเดินรอบต่อไป

·       Compete for the Prize = ให้ผู้เล่นโยนลูกเต๋า และกรรมการจะมอบคะแนนให้

เท่ากับจำนวนเลขที่ได้

·       Back to Grandpa’s House = ย้อนกลับไปเริ่มต้นใหม่ที่จุดเริ่มต้น

6.       เมื่อผู้เล่นเดินครบรอบแล้ว จะได้รับคะแนนเพิ่ม 5 คะแนนเมื่อเดินผ่านจุดเริ่มต้น

7.       การยกระดับมูลค่าที่ดิน – ตรงกลางกระดานเกมจะมีแผ่นไม้อยู่ 8 ชุด ชุดละ 4 ชิ้น เรียงเป็น

รูปสามเหลี่ยม ให้สำหรับยกระดับอาชีพของผู้เล่นแต่ละคน กรณีเล่น 8 คน จะเป็นเจ้าของได้คนละ 1ชุด  ( 4 ชิ้น)  กรณีเล่น 4 คน จะเป็นเจ้าของได้คนละ 2 ชุด (8 ชิ้น) โดยเงื่อนไขการยกระดับและผลลัพธ์จากการยกระดับอาชีพเป็นดังนี้

*** การยกระดับมูลค่าที่ดิน จะทำได้ทีละ 1 ขั้น และทำได้เฉพาะเมื่ออยู่ที่ช่องที่เป็นสีตัวเองเท่านั้น

เริ่มต้น 0 ขั้น  - คะแนนทั้งหมด  x 1

ขั้นที่ 1 (พลิกแผ่นป้ายล่างสุด)  แลก 20 คะแนนกับกรรมการ  - คะแนนทั้งหมด x 2

ขั้นที่ 2 (พลิกแผ่นป้ายชิ้นที่สอง)  แลก 30 คะแนนกับกรรมการ  - คะแนนทั้งหมด x 3

ขั้นที่ 3 (พลิกแผ่นป้ายชิ้นที่สาม)  แลก 50 คะแนนกับกรรมการ  - คะแนนทั้งหมด x 4

ขั้นที่ 4 (พลิกแผ่นป้ายชิ้นเล็กสุด)  แลก 80 คะแนนกับกรรมการ  - คะแนนทั้งหมดย้อนกลับมา x 1

ตัวอย่างเช่น เมื่ออยู่ขั้นที่ 4 แล้วเดินไปตกช่องสีของตัวเองจะได้รับคะแนนจากกรรมการ เท่ากับ  2x4=8 คะแนน , และในทางเดียวกันเมื่อเดินไปตกช่องสีของคนอื่นที่อยู่ขั้นที่ 4 ก็จะต้องจ่ายให้กับ เจ้าของ   สีนั้น เท่ากับ 2x4=8 คะแนน เช่นเดียวกัน

8.       ในกรณีที่ผู้เล่นมีคะแนนไม่พอที่จะจ่าย จะถูกลดขั้นลง 1 ขั้น แลกกับการได้คะแนนจาก

กรรมการ 20 คะแนน

9.       ในกรณีที่ ผู้เล่นพลิกแผ่นป้ายขั้นที่ 4 เรียบร้อยแล้ว ถือว่าสำเร็จภารกิจการสร้างเมืองน่าอยู่

ของตัวเองเรียบร้อย ถือเป็นผู้ชนะคนแรก และ เกมจะดำเนินไปเรื่อย ๆ จนมีผู้สำเร็จครบครึ่งหนึ่ง ของจำนวนผู้เล่นเกม ถือว่าจบเกม

แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง The City of Waste Minimization

แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เกม เรื่อง The City of Waste Minimization สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอน พัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ความหมายของคำศัพท์ ความหมายของประโยค และสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ปลูกฝังให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เกม เรื่อง The City of Waste Minimization สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จัดทำขึ้นจำนวน 5 เล่ม ดังนี้

เล่มที่ 1 เรื่อง A Waste Separating Center
เล่มที่ 2 เรื่อง Collecting Market’s Organic Waste
เล่มที่ 3 เรื่อง School Recycling Program
เล่มที่ 4 เรื่อง River Conservationเล่มที่ 5 เรื่อง Grease Trap

เมื่อนักเรียนเรียนแบบฝึกทักษะจบแต่ละเล่ม นักเรียนจะได้เล่นเกม Happy in Klaeng   เพื่อทบทวนความเข้าใจในการอ่าน

แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้เกม เรื่อง The City of Waste Minimization สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เล่มที่ 1 A Waste Separating Center นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการท้องถิ่นของเรา อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และการจัดการขยะในชุมชน ซึ่งผู้ศึกษาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์ สำหรับนักเรียน ผู้สนใจ ตลอดจนใช้เป็นสื่อช่วยครูผู้สอนเป็นอย่างดี

ผู้ศึกษาขอขอบคุณผู้อำนวยการโรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย จังหวัดระยอง ที่กรุณาให้ขวัญกำลังใจในการจัดสื่อการเรียนการสอนแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ    โดยใช้เกม เรื่อง The City of Waste Minimization สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และขอขอบคุณคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตลอดจนผู้เชี่ยวชาญทุกท่านที่กรุณาตรวจ กลั่นกรองความถูกต้องในด้านรูปแบบ เนื้อหาและการใช้ภาษามา ณ โอกาสและขอขอบคุณ คุณสมชาย  จริยเจริญ อดีตนายกเทศมนตรีเมืองแกลงและคณะผู้บริหาร ที่อนุเคราะห์ข้อมูล ในการเขียนเนื้อเรื่องนี้

                                                                        นางสาวภัทรภร  ชนะผล

พิธีประทานประกาศนียบัตร

โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย จัดพิธีประทานประกาศนียบัตร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ประจำปีการศึกษา 2556
ในวันอังคารที่ 25 มีนาคม 2557

ค่ายภาษาอังกฤษสำหรับเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

  ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ (ศูนย์ ERIC) โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย จัดกิจกรรมการเข้าค่ายภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษา 8 โรงเรียน ในวันที่ 18-20 มิถุนายน 2555 โดยโรงเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ดังนี้

1. โรงเรียนแกลง "วิทยสถาวร" 

2. โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา

3.  โรงเรียนชำนาญสามัคคีวิทยา

4. โรงเรียนห้วยยางศึกษา

5. โรงเรียนชำฆ้อพิทยาคม

6. โรงเรียนวังจันทร์วิทยา

7. โรงเรียนเขาชะเมาวิทยา

8. โรงเรียนมกุฎเมืองราชวิทยาลัย